Дидактическая игра
«Волшебные кубики»

Опубликовано: 11.06.2019

Автор: Тучина Елена Олеговна

Цель игры — расширять и активизировать словарный запас, способствующий познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста, развитие фонематического слуха, памяти.

Задачи:

Развивающие:

  • Развивать речь детей;
  • Развивать умение описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи, анализировать и делать выводы;
  • Развивать внимание, память, умение соотносить родовые и видовые понятия;
  • Развивать мышления, расширять словарь, закреплять падежные окончания;
  • Развивать познавательные способности детей, формирование мыслительных процессов в ходе выполнения заданий;
  • Развивать и совершенствовать тонкую двигательную координацию кистей и пальцев рук.

Образовательные:

  • Закреплять представления детей о домашних и диких животных, о фруктах, овощах, деревьях, грибах, цветах, ягодах; о геометрических фигурах, форме, величине;
  • Распространять словарный запас дошкольников за счет употребления обобщающих слов;
  • Вызвать речевую активность, умение правильно строить фразу, последовательно излагать мысли, научить составлять развернутый описательный рассказ;
  • Закреплять в речи детей согласования существительных с числительными;
  • Закреплять умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов;
  • Закреплять в представлении и словаре ребенка противоположные признаки предметов или слов-антонимов;
  • Закреплять в речи детей различные типы окончаний имен существительных.

Воспитательные:

Воспитывать усидчивость.

Игра проводится в свободное от занятия время в форме дидактической игры. Игровое правило регулируется детьми, большое разнообразие картинок поднимает интерес, а правильные ответы стимулируют к усложнению задач. При организации и проведении игры важно создать атмосферу, позволяющую каждому ребенку реализовать свою словесную активность.

Ход игры:

Начинать играть надо с одного любого кубика, а затем усложнять игру в 2 кубика.

Ребенок подбрасывает кубик со словами «Крутись, вертись, на бочок ложись», называет картинку, которая оказалась сверху, и выполняет задания.

На гранях кубика изображены следующие предметы:

1. Круг — назвать предметы круглой формы. (Д/И «Что бывает круглым)

2. Квадрат — назвать предметы квадратной формы из того, что окружает ребенка.

3. Разноцветные фигуры с неровными контурами (вопросы из серии «Что бывает красным, зеленым, желтым, синим…»)

4. Маленький – большой треугольники:

Задание «Кто кем (чем) станет?»

«Кем (чем) будет — яйцо, цыпленок, мальчик, желудь, семечко, икринка, гусеница, мука, железо, кирпич, ткань, ученик, больной, слабый» и т. д. Дети, бросая мяч обратно, могут дать несколько вариантов ответа. Например: «Из яйца может быть птенец, крокодил, черепаха, змея и даже яичница».

«Кто кем (чем) был?»

Кем (чем) был раньше названный объект: цыпленок — яйцом, лошадь — жеребенком, корова — теленком, дуб — желудем, рыба — икринкой, яблоня — семечком, лягушка — головастиком, бабочка — гусеницей, хлеб — мукой, шкаф — доской, велосипед — железом, рубашка — ткань, ботинки — кожей, дом — кирпичом, сильный — слабым

5. Два квадрата белого и черного цвета.

Задание «Скажи наоборот».

Примеры задания: высокий-низкий, горячий-холодный, узкий – широкий, большой – маленький, тяжелый – легкий, слабый – сильный…

6.Один круг слева и три круга справа:игра «Один – много».

Задания: Стол — столы; двор — дворы; нос — носы; гора — горы; нора — норы; мост —мосты; дом — дома; глаз — глаза; луг — луга; город — города; провод — провода; холод — холода; день — дни; пень — пни; сон — сны; лоб — лбы; ухо — уши; стул — стулья; кол — колья; лист — листья; перо — перья; крыло — крылья; дерево — деревья; носок — носки; чулок — чулки; кусок — куски; кружок — кружки; дружок — дружки; прыжок — прыжки; утенок — утята; гусенок — гусята; цыпленок — цыплята; тигренок — тигрята; слоненок — слонята.

Кубик «Животные»

На гранях моего кубика изображены такие животные: корова, кошка, собака, лиса, заяц, еж. (картинки можно менять по желанию).

Вопросы:

  • Кто это? Какое животное? (домашнее или дикое и почему) .
  • Назови ласково. (например, если выпала картинка с лисой, то ласково – лисичка)
  • Назови детеныша (например, детеныш – лисенок. То же самое с другими животными).
  • Кто где живёт?
  • Чем питаются?
  • Какое это животное? (описать внешние качества, повадки).
  • «Что делают животные?»

Собака — Стоит, сидит, лежит, идет, бежит, спит, ест, лает, играет, кусается, ласкается, служит;

Кошка (Мурлычет, мяукает, крадется, лакает, царапается, умывается, облизывается) ;

лиса – бежит, охотится, отдыхает;

корова – мычит, пасется на лугу, жует траву, дает молоко;

заяц – прячется, прыгает, скачет, ест, боится; и т. д.

8. Чья голова? Чья лапа, хвост? (у кошки голова – кошачья, у лошади голова – лошадиная, у зайца голова – заячья, у лисы голова – лисья, у собаки голова – собачья, у коровы голова – коровья и т д.)

Если одновременно бросить с кубиком «Животные» кубик «Числа», то задания можно усложнить — игра «Веселый счет». В зависимости от того, какое число выпало, ребенок считает: одна лиса, две лисы, три лисы, четыре лисы…шесть лис. То же самое с другими животными.

Кубик «Обобщающий»

В паре с кубиком «Обобщающий» бросается кубик «Числа». Ребенок называет столько видовых понятий, сколько покажет выпавшее число. На гранях кубика изображены картинки:

1. картинка «морковь».

2. картинка «яблоко».

3. Картинка «ежевика».

4. Картинка «ель».

5. Картинка «цветок».

6. Картинка «грибок».

Задания: назвать столько овощей, фруктов, деревьев, цветов, грибов или ягод, сколько выпадет на одновременно бросающемся кубике «Числа».

Дополнительные вопросы

1. Фрукт или овощ. Где растет? (на грядке, на дереве, в земле) .

2. Назови по форме, по цвету, по вкусу.

3. Как употребляют в пищу? Что готовят? варят? из овоща (фрукта, ягод, грибов) .

Кубик «Числа»

На гранях кубика – числа от 1 до 6. Предназначение кубика: по усмотрению воспитателя усложнять задания путем бросания второго кубика. Закрепляется количественный счет (одно яблоко, два яблока, согласование числительных с существительными (одна кошка, две кошки).