Записи в рубрике: «Рекомендации учителя-логопеда»


Практические советы родителям для формирования речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи

Опубликовано: 08.12.2021

учитель-логопед МБДОУ «Центр образования «Богородский» г. Ногинск

Кукушкина М.В.

Дыхание – это энергетическая основа звучащей речи. От развития речевого дыхания во многом зависит то, как будет говорить ребенок: правильность его звукопроизношения, способность поддерживать плавность, нормальную громкость и интонационную выразительность речи.

Специфика обучения и воспитания ребёнка в логопедической группе

Опубликовано: 19.11.2021

Хожайнова Алина Валентиновна, учитель-логопед МОУ «Гимназия
 № 4», г. о. Электросталь Московской обл.

Если речь дошкольника действительно требует коррекции, родителям по результатам предварительного логопедического обследования будет предложено пройти с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). По результатам ПМПК делается окончательный вывод о необходимости посещения ребенком логопедической группы.

Подготовка руки ребёнка к письму

Опубликовано: 20.10.2021

Быкова Юлия Владимировна, учитель-логопед.

г.Королёв МБОУ СОШ №2 им.В.Н.Михайлова (дошкольное отделение)

Подготовка руки ребенка к письму начинается задолго до прихода в школу.
Захват погремушки, игры с пальчиками малыша, массаж кончиков пальцев, рисование каракулей, лепка из пластилина, глины, теста и многое другое поможет будущему ученику научиться красиво писать, не испытывая при этом усталости и отрицательных эмоций. Важно сразу научить ребенка правильно держать пишущий предмет. Это, как показывает практика, остается без должного внимания взрослых.

Логопедические подсказки для родителей

Опубликовано: 23.11.2020

Первые слова малыша для каждого родителя очень важны. Ребенок взаимодействует с окружающим миром и первые звуки это совершенно естественный процесс, которому так радуются родители. Как будет дальше развиваться речь ребенка, во многом зависит от поддержки со стороны взрослых.

Рекомендации для родителей по автоматизации звуков

Опубликовано: 19.11.2020

В результате посещения коррекционно — развивающих занятий учителя-логопеда, у детей появляются правильные звуки в речи и наступает время перехода к следующему этапу – его автоматизации. Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. Поставленный звук еще очень хрупкий, условно-рефлекторная связь без подкрепления может быстро разрушиться. И здесь должно пройти некоторое время и множество тренировок, чтобы ребенок мог безошибочно произнести звук в связной речи.