учитель-логопед МОУ «Гимназия № 4»,
г. о. Электросталь Московской обл.
Хожайнова Алина Валентиновна
Одной из главных задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи, является формирование связной речи.
Для ее формирования необходимо создание таких условий, в которых ребенок мог бы проявить свои эмоции, чувства, причем не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей. Поэтому, учителя-логопеды в домашних условиях рекомендуют использовать театрализованные игры.
Театр — самый доступный вид искусства для детей-дошкольников. В ходе театральной игры формируется личность ребенка, реализуются ее потенциальные возможности, проявляются первые творческие находки. В театрально-игровой деятельности происходит интенсивное развитие познавательных процессов, эмоционально-личностной сферы детей. Игра может изменить отношение ребенка к себе, его самочувствие, научить художественным способам общения со сверстниками.
Особенно нравятся детям диалоги. Говоря от имени определенного действующего лица, ребенок легче раскрепощается, общается с партнером, а разучивание роли развивает память и интеллект. Разыгрывать мини-спектакли могут помочь разнообразные атрибуты – фигурки зверей, шапочки, фартучки и т. д.
Приведем пример театрализованной игры на примере сказки Тамары Маршаловой «Мишка Сластена». Данную сказку можно разыграть в кругу большой семьи или друзей семьи. Использование малоизвестных сказок помогает сконцентрировать внимание детей и сформировать интерес к дальнейшим событиям.
Действующие лица: ведущий (как правило, родитель), Мишка Сластена, Заяц, Бельчонок, Ежонок, Дятел.
Для данной постановки можно использовать песню «Какой чудесный день» из м/ф «Песенка мышонка» и музыку «В гостях у сказки».
Ход инсценировки:
(играет музыка в гостях у сказки)
Родитель: Здравствуйте, ребята. Скажите мне пожалуйста: А вы любите конфеты??? А вы знаете, что лесные звери тоже любят сладкое. Сейчас я расскажу вам одну интересную историю, которая произошла в волшебном лесу с медвежонком Сластеной.
А вот и он вышел на прогулку.
(играет музыка какой чудесный день, медвежонок выходит на прогулку и напевает немудреную песенку, проходит туда, сюда и останавливается по середине).
Родитель. Больше всего Сластена любил конфетки, но при этом очень не любил ими делиться.
(медвежонок двигается по сцене, напевает мелодию, останавливается)
Родитель. Идет Сластена леденец за щекой держит. Навстречу – заяц.
Заяц. Здравствуй, Сластена! А что это у тебя за щекой? Неужели конфета?
Сластена. Да нет, не конфета! Это у меня так… Ну, это…. Щека распухла. Зуб разболелся.
Заяц. Бедненький! А ты, это…. К дяденьке дятлу сходи. Он твой зуб мигом вылечит!
Сластена. Конечно схожу! Обязательно!
(играет музыка какой чудесный день, зайчик убегает, медвежонок медленно идет по лесу)
Родитель. Стыдно стало Сластене, что зайчика обманул, но уж очень не хотелось ему конфетками делиться. Идет дальше. А на ветке – бельчонок сидит.
Бельчонок. Здравствуй, Сластена! Что за щекой держишь? Неужели конфету?
Сластен. Нет, не конфета! Это у меня…. Щека распухла. Зуб разболелся.
Бельчонок. Бедняжка! А ты к дяде дятлу пойди. Он поможет. Зубик мигом вылечит.
Сластена. Схожу! Вот иду уже!
(играет музыка какой чудесный день, бельчонок уходит, медвежонок медленно идет по лесу)
Родитель. А тем временем конфеток в кармане все меньше и меньше. Смотрит сластена, а на пеньке ежик сидит.
Сластена. День добрый, ёжик! Что, отдыхаешь?
Ежик. Ага, отдыхаю! А ты все гуляешь? А что с твоей щекой? Распухла что ли?
Сластена. Да, распухла! Зуб разболелся!
Ежик. А ты, Сластена, к дяденьке дятлу беги! Он быстро твой зуб вылечит!
Сластена. Конечно! Вот немного погуляю и пойду!
Ежик. Смотри не загуляйся!
(играет музыка какой чудесный день, ежик уходит, медвежонок стоит)
Родитель. Медвежонок нащупал в пакетике последнюю конфету. Миг – и от леденца ничего не осталось.
Сластена. Фух! Все конфеты съел! Можно и передохнуть!
Родитель. И вот тут-то во рту Сластены что-то досадно заныло, все сильней и сильней. Теперь у медвежонка действительно разболелся зуб, потому что уж слишком много конфет он съел, ни с кем не поделившись.
(медвежонок прыгает на месте, стонет)
Сластена. У-у-у! У-у-у! Кто-нибудь, помогите! У-у-у-у!
(появляется дятел)
Дятел. Кому помочь? Кому нужна моя помощь?
Сластена. Мне помогите! Мне! Медвежонку!
Дятел. Хорошо, попробую! Открой рот! Скажи: «А». Все ясно. Дупло!
(медвежонок от неожиданности подскочил)
Сластена. Где дупло?
Родитель. В зубе дупло! Наверное, конфетки любишь? Будем лечить!
Сластена (испуганно). А может не надо?
Заяц, бельчонок, ежик (хором). Надо! Надо!
(на сцену выбегают заяц, бельчонок, ежик)
Дятел. Конечно надо!
Родитель. Испуганный медвежонок даже опомниться не успел, как больной зуб снова стал здоровым. Потому что дятел был самым лучшим Лекарем в лесу! А вот конфетки Сластена и сейчас любит. Только теперь он знает меру и делится с друзьями. Спасибо за внимание!
