Нередко родители 4-5 летнего ребенка не всегда понимают правильно ли проходит его речевое развитие. Проконсультироваться у логопеда в возрасте 5 лет необходимо каждому ребенку. Даже если ребенок произносит все звуки, не всегда родитель может оценить насколько правильно происходит звукоизвлечение. Некоторые родители могут не замечать невнятную речь ребенка, явные и грубые ахроматизмы, общую непонятность речи. Они слышат его постоянно, каждый день и привыкают к особенностям его речи.
Давайте разберемся, как должно проходить речевое развитие у ребенка 4-5 лет.
— Дошкольник употребляет в речи более развернутые предложения, они состоят из 5-6 слов. (Пушистый котенок играет с синей ленточкой.),
— В связной речи появляются предлоги и союзы, предложения могут быть сложносочиненными или сложноподчиненными. (Я возьму зонтик, потому что идет дождь),
— Звуковая сторона речи претерпевает качественные изменения: исчезает смягченное произнесение согласных, ребенок произносит свистящие и шипящие звуки не путая их, могут отсутствовать сонорные звуки (Р, Рь, Л), они могут появиться до пяти с половиной лет, а произнесение остальных становится более четким и внятным.
— Уменьшается количество пропусков, перестановок, сокращений, появляется больше слов, образованных по аналогии (котенок- котеночек, лисенок- лисеночек и т.д)
— Формируется лексико- грамматическая сторона речи; ребенок правильно произносит падежные окончания существительных, верно употребляет глаголы, согласует существительное с числительным, образует множественное число от единственного и т.д.
— Ребёнок этого возраста все чаще комментирует свою игру, его персонажи говорят, а он их озвучивает, используя диалог, монолог, прямую речь.
— Происходит быстрое запоминание небольших стихотворений, ребенок может пересказать небольшой рассказ, сказку.
Назовем некоторые особенности речи ребенка, которые должны насторожить родителей:
1. Бедная речь, предложения, состоящие из 2-3 слов, неправильное употребление слов, непонимание их смысла.
2. Перестановки или пропуски слогов в словах.
3. Отклонения в ритме или темпе речи: по слоговое произнесение слов, слишком быстрый или наоборот слишком медленный темп речи, запинки и паузы, заикание.
4. Проблемы с произношением отдельных звуков и их сочетаний и как следствие- неразборчивая речь.
5. Сложности в заучивании небольших стихов, составлении кратких рассказов и пересказом маленьких текстов, неправильное построение предложения.
Если Вы наблюдаете хотя бы один из вышеперечисленных пунктов, то лучше обратиться к специалисту, который проведет диагностику и даст рекомендации. Но следует учесть и то, что, начиная с 4 летнего возраста речь ребенка стремительно развивается и, возможно, следуя следующим советам Вы поможете Вашему ребенку избежать проблем с речью.
- В разговоре с ребенком соблюдайте средний темп речи, выговаривайте слова четко и внятно, ребенку свойственно копировать темп, манеру и неправильное произношение звуков.
- Читайте ребенку небольшие стихи и сказки, не следует выбирать слишком длинные литературные произведения, объясните ребенку смысл непонятных слов. После прочтения поговорите о содержании, попробуйте придумать свою сказку или рассказ по аналогии.
- Для развития артикуляционной моторики и дыхания можно выполнять нехитрые игровые упражнения: «Лошадка»- цокать языком с замедлением темпа, вызывать вибрацию губ на громком выдохе- «ТПРУ», надувать и втягивать щеки, выдувать воздух через трубочку в стакан с водой, попросить показать как киска лакает молочко.
Так же выполнять упражнения артикуляционной гимнастики, которые можно найти в сети интернет.
- Слушайте с ребенком детские песенки, подпевайте вместе с ним, организуйте маленький оркестр, самостоятельно изготавливая простые музыкальные инструменты.
- Не ограничивайте общение ребенка со сверстниками, лучше всего если дети будут придумывать и играть в совместные игры с несложным сюжетом «Магазин», «Автостанция», «Больница» и т.д.
- Способствуйте развитию мелкой моторики: лепите, выкладывайте из крупы, мелких предметов различных животных или геометрические фигуры, нанизывайте на верёвочку бусы, придумайте игру с прищепками.
- Ни в коем случае не ругайте ребенка за то, что он неправильно разговаривает, относитесь к этому недостатку с терпением, а к ребенку с любовью. Создавайте у ребенка ситуацию успеха, он должен верить в свои силы. Всегда говорите ему: «Вместе у нас с тобой все получится, стоит только постараться и сильно захотеть». Оцените похвалой его любое, даже самое маленькое достижение.
Успехов Вам и Вашему ребенку в освоении родной речи!